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智障儿童美术教育的价值及教学策略研究
知网论文检测系统送检论文片段
儿童的美术教育是指儿童从事的造型艺术活动，它反映了儿童对周围环境的认识及儿童的情感和思想。智障儿童的美术教育目的不是提高儿童的美术技能，而是充分调动智障儿童全身各器官的功能，有效补偿生理上和心理上的缺陷。同时，教育的连续作用又能对智障儿童的大脑起到不同程度的连续刺激作用，促进智力康复，从而改善其核心障碍症状。智障儿童美术教育的具体内容包括绘画、手工和欣赏三大部分。
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儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动,它反映了儿童对其周围的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。启发孩子的智力、非智力的良好发展；通过不断的感化来帮助他们更好的适应社会，从而实现智障儿童的全面发展和社会独立。2、美术教育的价值?一、审美教育的价值。二、康复训练的价值。三、品质培养的价值。四、观养成的价值。五、智力因素发掘价值。人的行为都不是无缘无故发生的，而具有一定的规律。美术教学活动可以调动智障儿童全身各器官的功能，补偿生理上的缺陷。同时通过教育的连续作用又能对智障儿童的大脑起到不同程度通过颇色的运用才能使丰富的心灵内容狱得真正体现。，”尽管我们的智障儿童也许不善于表达，也许不善于描绘，但是他们对生活还是有很多自己的感受、所以巧妙地引导孩子用色彩来表现。
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