在谈论教育界和学术界种种不良行为时, 一般有“学术失范”“学术不端”和“学术腐败”三种主要说法。学术失范主要指学者违背学术规范所犯下的技术性过失；学术不端主要指学者涉及抄袭、剽窃、伪造数据的不良行为,也指学者恶意的一稿多投行为；学术腐败主要指学者或其他人凭借权力为自己谋求学术利益及其他利益。[1] ...